초등영어기초이론 Final Exam Study Guide
*1~4번 모두 Second Language Acquisition(SLA, 제2언어 습득이론)과 연관된 개념ㅋ
*2번은 Krashen의 입력 가설(Input Hypothesis)와 연관이 있기 때문에 Input Hypothesis 설명하고 나서 Output Hypothesis 설명하겠음 (2번 다음에 1번 설명 있음)
* Input Hypothesis: 언어 습득이 이루어지기 위
Ⅰ. 개요
보상이 사람들의 보상 활동의 수행 빈도를 증가시키는 반면, 어떤 과제에 대한 내정 흥미를 훼손시키는 경향도 있다. 보상을 위해 무엇인가를 한다거나, 다른 사람들이 내가 그 일을 원하기 때문에 하는 것 등과 같은 외적 동기는 내적동기를 훼손시키는 경향이 있다. 이것은 활동 그 자체의
내적인 동기와 외적동기의 negative관계
Bem (1967)
사람들은 어떻게 사회적 맥락에서 그들의 행동을 관찰하는가
강한 외적 보상이나 처벌이 있을때
- externally motivated
상대적으로 약한 외적 보상이나 자신의 흥미에 의한 것일 때
– intrinsically motivated
불충분한 정당화(Insufficient justification)
동기의 종류와 외국어 학습 통합적 동기(Integrative Motivation)는 특정 사회에 보다 적극적으로 동화 또는 적응하기 위해 언어를 배우는 것이고 도구적 동기(Instrumental Motivation)는 특정한 교육적, 재정적 목표달성 즉, 도구적 목표달성을 위해 언어를 배우는 것이다. 내적동기(Intrinsic Motivation)는 행동 자체를
내적인 긴장, 불안, 공격성, 두려움, 좌절감 등을 표출시킬 수 있 는 기회를 갖게 되고 그런 감정들을 조절하거나 버리는 것을 배우게 된다.
2. 소아정신과에서의 놀이의 임상적 응용
◦ 병력을 보충해주는 자료로서 소아정신질환의 진단을 명확하게 해주고, 소아의 정신병리에 대한 이해를 하
동기를 갖는 수가 흔하다. 특히 어린 EFL 학습자들은 융합적, 도구적 동기 외의 학습 동기를 갖는 수가 많다(Dornyei, 1990; Harmer, 1991; Tudor, 1996).
이런 점에서 Harmer(1991)의 학습동기 분류는 주목할 만하다. 그는 교실 수업 관점에서 학습동기를 외적인 동기(extrinsic motivation)와 내적인 동기(intrinsic motivation)
동기유발 수준이 다 름.
2)학습에 있어서의 동기 유발
①동기의 유형
(1) 내발적 동기 (Intrinsic motive) : 행동의 전개 자체가 목표
(예 : 학습자가 학습하는 그 자체에 의미를 갖게 하거나 스스로가 학습하는 것에 만족하는 경우)
(2) 외발적 동기 (Extrinsic motive) : 행동이 수
동기(specific motivation)란 특정영역이나 특정 내용의 학습에 관해서만 동기화된다.
따라서 교사의 통제 범위 안에 있다고 볼 수 있고, 특정전략에 의해 변화될 수 있다.
(3)내재적 동기와 외재적 동기
①내재적 동기 (intrinsic motivation)란 흥미 ,욕구, 호기심 등 내적이고 개인적 요인에 의존하여 유발되는
동기는 그 사람이 어떻게 행동하느냐, 심리학적으로 말하면 그 사람이 정보를 처리하는데 있어서 중요한 인자가 된다.
스포츠와 동기 양자간의 관계에서 또 하나 중요한 것은 이 내적 또는 외적인 힘을 제어하는 일과 운동 수행과의 관련성이다. 더 나아가서는 그 힘, 즉 내재적 동기이건 외재적 힘이